Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel educativo: Primaria 6º
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Reconociendo nuestra identidad y trayectoria de vida (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la temática.
  
  
  • Lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante conocer nuestra historia personal.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su vida, incluyendo hechos importantes y momentos significativos.
  
  
  • Organizarlos en grupos de 4 o 5 estudiantes para que compartan sus mapas y comenten las similitudes y diferencias entre ellos.
  
  
  • Realizar una puesta en común y reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra propia historia.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Ejercicio de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un evento importante de su vida y escriban una pequeña autobiografía sobre ese suceso.
  
  
  • Recoger las autobiografías para su revisión en la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2: Identificando las relaciones temporales en la narración autobiográfica (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior acerca de la autobiografía y la importancia de conocer nuestra propia historia.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Repartir las autobiografías escritas por los alumnos y pedirles que las intercambien con un compañero.
  
  
  • Leer y analizar las autobiografías, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en e