El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el significado de las operaciones acerca del calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Motivar la curiosidad de los alumnos mediante la proyección de imágenes relacionadas con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo diferentes materiales para investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


• Los alumnos deberán buscar información sobre el ciclo asignado, identificar las interacciones de competencia e interdependencia que se presentan en dicho ciclo y cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Los grupos deberán elaborar un resumen de su investigación y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo realizará