Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Plan de clase

Planeación de clase: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos (Geografía, 1º de Secundaria)

Objetivo PDA: Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Fugas de amoniaco, zona petrolera y explosiones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar conocimientos de Química y Ciencias Sociales para comprender mejor los riesgos y consecuencias de los desastres.

Enfoque de pensamiento crítico: Promover el análisis y la reflexión sobre los desastres, sus causas y posibles soluciones.

Enfoque de vida saludable: Destacar la importancia de la prevención y la preparación ante los desastres.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a abordar: las fugas de amoniaco, la zona petrolera y las explosiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de estos desastres.


• Motivar la curiosidad y la motivación de los alumnos para abordar el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo uno de los desastres mencionados.


• Pedirles que investiguen sobre su desastre asignado, sus causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc., para que los grupos realicen su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Promover la discusión y el análisis de las causas y consecuencias de los desastres.


• Resaltar