Valoración de la biodiversidad y los recursos hídricos
Kevin Landeros
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad y los recursos hídricos
Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Objetivo: Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad y los recursos naturales existentes en la localidad.
- Presentación de los problemas: Explicar el problema central de la falta de fuentes de agua potable y la escasez de agua en el mundo.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico para investigar.
- Investigación en el aula: Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, etc.) para buscar información sobre las fuentes de agua potable y la cantidad existente de agua en el mundo.
- Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida de manera organizada y presentarla en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Socialización de la información: Cada grupo presentará ante el resto de la clase la información recopilada sobre las fuentes de agua potable y la cantidad existente de agua en el mundo.
- Discusión en grupos: Los alumn