Introducción al tema y exploración inicial

Regi Oso
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol: Eclipses y sus similitudes y diferencias


Grado: 4º de Primaria


Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre eclipses.

  • Mostrar imágenes y videos sobre eclipses de Sol y de Luna para despertar la curiosidad de los alumnos.


Sesión 2: Investigación sobre eclipses de Sol (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y proporcionarles recursos como libros, revistas y materiales en línea sobre eclipses de Sol.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la formación de los eclipses de Sol y las similitudes y diferencias con los eclipses de Luna.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.


Sesión 3: Investigación sobre eclipses de Luna (45 minutos)



  • Continuar con los grupos de trabajo y proporcionarles recursos sobre eclipses de Luna.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la formación de los eclipses de Luna y las similitudes y diferencias con los eclipses de Sol.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.


Sesión 4: Presentación y reflexión (45 minutos)



  • Cada grupo de trabajo deberá presentar sus hallazgos e investigaciones sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Fomentar la interculturalidad crítica al permitir que los alumnos compartan las diferente