Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Identificar convenciones gráficas usadas en mapas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de mapas y pedirles que observen detenidamente para identificar las convenciones gráficas presentes.


• Exposición teórica: Explicar las diferentes convenciones gráficas utilizadas en los mapas, como los símbolos, las escalas y las leyendas.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos un mapa sencillo y realizar una actividad de identificación de convenciones gráficas en parejas.


• Cierre: Comentar en grupo las respuestas de la actividad y resaltar la importancia de las convenciones gráficas en los mapas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Proponer a los alumnos un juego de preguntas y respuestas sobre convenciones gráficas en mapas.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes mapas. Cada grupo deberá identificar y marcar las convenciones gráficas presentes en su mapa.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su mapa y explica las convenciones gráficas identificadas.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de las convenciones gráficas en la comprensión de los mapas.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Realizar una visita a un lugar cercano a la escuela, como un parque o una plaza. Durante la visita, pedir a los alumnos que observen el entorno y tomen notas sobre los elementos que podrían representarse en un mapa.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos deben dibujar un croquis del lugar visitado, utilizando las