Caracterización y localización del territorio

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Tema: Caracterización y localización del territorio


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y recordarles el tema que se abordará en esta clase.

    • Presentar el objetivo de aprendizaje y explicar brevemente qué se espera lograr al final de la clase.



  2. Actividad de entrada (15 minutos):



    • Proyectar imágenes de la entidad y región de Guanajuato, como paisajes, cuerpos de agua, animales y plantas típicas.

    • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y compartan en parejas lo que puedan identificar sobre ellas.

    • Luego, en plenaria, seleccionar algunas imágenes y permitir que los estudiantes compartan sus observaciones con el resto de la clase.



  3. Desarrollo del contenido (20 minutos):



    • Presentar información sobre la milpa y la chinampa, explicando qué son, cómo se cultivan y su importancia en la cultura de Guanajuato.

    • Utilizar recursos visuales, como videos o imágenes, para apoyar la explicación y hacerla más dinámica y visualmente atractiva.

    • Permitir que los estudiantes hagan preguntas y respondan a medida que se presenta la información.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar características de la comunidad y de Guanajuato como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; patrimonio cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (5 minutos):

    • Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre l