Caracterización y localización del territorio donde vive

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Grado: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la caracterización del territorio


Duración: 45 minutos



  • Presentación de la problemática: Se les plantea a los alumnos el problema de no conocer las características de su comunidad y de Guanajuato, lo cual dificulta su comprensión del entorno y su identidad cultural.

  • Lluvia de ideas: Se les pide a los alumnos que mencionen qué características creen que tiene su comunidad y Guanajuato en cuanto a suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Lectura y análisis de textos: Se les proporciona a los alumnos diferentes textos informativos sobre Guanajuato, su geografía, flora, fauna, clima, entre otros. Los alumnos deberán leerlos y resaltar las características más relevantes.

  • Organización de la información: Los alumnos, en grupos, deberán organizar la información recolectada en una tabla en la pizarra, en la cual se registren las características de su comunidad y Guanajuato.


Sesión 2: Conocimiento de la org