Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Ashley Ramírez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales: Libros sobre diversidad lingüística, imágenes de diferentes formas de comunicación, papel y lápices, videos o recursos en línea sobre el lenguaje de señas mexicano.


Sesión 1:


Introducción:



  1. Saludar a los estudiantes y recordarles la importancia de respetar y apreciar las diferentes formas en que las personas se comunican.

  2. Presentar el tema de la diversidad lingüística y explicar que cada persona tiene su propia forma de comunicarse.

  3. Mostrar imágenes de diferentes formas de comunicación, como habla, gestos, lenguaje de señas, escritura, etc., y preguntar a los estudiantes si reconocen cómo se comunican.


Desarrollo:



  1. Leer un libro sobre la diversidad lingüística que incluya diferentes formas de comunicación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras, frases o señas que los estudiantes conocen en diferentes idiomas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar a los estudiantes un video o recurso en línea sobre el lenguaje de señas mexicano.

  4. Practicar algunas señas básicas y animar a los estudiantes a intentar comunicarse utilizando el lenguaje de señas.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

  2. Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que busquen más palabras o frases en diferentes idiomas y que intenten aprender algunas señas del lenguaje de señas mexicano.


Sesión 2:


Introducción:



  1. Revis