Prejuicios y estereotipos en la salud sexual y reproductiva
Karla Garcia
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes (Biología - 1º de Secundaria)
Sesión 1: Prejuicios y estereotipos en la salud sexual y reproductiva
Fase de Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes".
- Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que implica tener una buena salud sexual y reproductiva en la adolescencia.
- Presentación del objetivo de la clase: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.
Fase de Desarrollo:
- Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS) y su relación con el embarazo en la adolescencia.
- Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una creencia, estereotipo o costumbre relacionada con la salud sexual y reproductiva en las niñas y mujeres. Cada grupo deberá investigar en internet o utilizar otros recursos para analizar críticamente la información y determinar si la creencia es verdadera o falsa.
- Discusión en plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre cómo estas creencias y estereotipos pueden afectar negativamente la salud sexual y reproductiva de las mujeres.
Fase de Cierre:
- Reflexión personal: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo los prejuicios y estereotipos pueden influir en la toma de decisiones relacionadas con la salud sexual y reproductiva en la adolescencia.
- Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus