Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las situaciones de riesgo social en la comunidad.
Actividades:

1. Presentación del tema y concepto de riesgo social.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos conocen.


3. Lectura y discusión de un texto corto sobre un caso de riesgo social en la comunidad.


4. Ejercicio de lectura comprensiva y respuesta a preguntas.

Sesión 2:
Tema: Situaciones de riesgo social en la región.
Actividades:

1. Compartir en grupos pequeños las situaciones de riesgo social que identificaron en la sesión anterior.


2. Realización de una investigación en internet para identificar situaciones de riesgo social en la región.


3. Elaboración de un listado de situaciones de riesgo social encontradas.


4. Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

Sesión 3:
Tema: Medidas para el autocuidado.
Actividades:

1. Reflexión sobre las situaciones de riesgo social identificadas.


2. Debate sobre la importancia del autocuidado y la prevención.


3. Elaboración de una lista de medidas de autocuidado que se podrían aplicar en casos de riesgo social.


4. Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos deben redactar un pequeño texto proponiendo una medida de autocuidado.

Sesión 4:
Tema: Presentación de medidas de autocuidado.
Actividades:

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