Explorando nuestro territorio: Caracterización y localización de nuestra comunidad y entidad

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestro territorio: Caracterización y localización de nuestra comunidad y entidad


Grado: 3º de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Incorporación de elementos de Geografía, Historia, Arte y Lenguaje.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el objetivo de la clase a los estudiantes.

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar su territorio.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo podemos conocer, identificar y valorar las características de nuestro territorio nacional?

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las características del territorio nacional, como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales relacionadas.

    • Proporcionar materiales de lectura, acceso a internet u otras fuentes de información.

    • Animar a los estudiantes a tomar notas y recopilar información relevante.



  4. Síntesis y creación (10 minutos)



    • Pedir a cada grupo que sintetice la información recolectada y la presente mediante la creación de mapas, postales o croquis que muestren las características del territorio nacional.

    • Dar tiempo a los estudiantes para que realicen sus creaciones y las comp