Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Cindy Flores
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


PDA: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Conversación sobre los diferentes movimientos que pueden realizar en el aula y en el patio.

  • Actividad de calentamiento: Estiramientos y movimientos suaves para preparar el cuerpo.

  • Actividad práctica: Realizar figuras con el cuerpo, manteniendo el equilibrio y el control.


Sesión 2 (Exploración):



  • Repaso del tema anterior.

  • Conversación sobre los problemas para coordinar y expresarse con movimientos corporales.

  • Actividad de exploración: Recorrer diferentes espacios del aula y del patio, experimentando con movimientos como girar, brincar, saltar, etc.

  • Actividad práctica: Juego de imitación de movimientos, donde los alumnos deben seguir las indicaciones del maestro/a.


Sesión 3 (Creatividad):



  • Repaso del tema anterior.

  • Conversación sobre la importancia de la creatividad en los movimientos corporales.

  • Actividad de expresión artística: Los alumnos realizarán una pequeña coreografía utilizando diferentes movimientos aprendidos.

  • Actividad práctica: Realizar figuras en parejas, utilizando el cuerpo del compañero/a para formar las figuras.


Sesión 4 (Desafío):



  • Repaso del tema anterior.

  • Conversación sobre los desafíos que pueden encontrar al realizar movimientos más complejos.

  • Actividad de desafío: Los alumnos deberán realizar movimientos más difíciles, como mantenerse en un solo pie durante varios