Explorando los números en nuestro entorno

Angeles Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento lúdico para motivar a los alumnos.



  2. Explorando los números en nuestro entorno (15 minutos)



    • Presentación de imágenes de objetos cotidianos que utilizan números, como el celular, el control de la televisión, el reloj, etc.

    • Discusión en grupo sobre cómo y cuándo usamos esos números en nuestra vida diaria.



  3. Juego de búsqueda (15 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibe una lista de objetos cotidianos que deben encontrar en el aula o la escuela, identificando los números que los representan.

    • Los grupos comparten sus hallazgos y discuten sobre la importancia de los números en cada objeto.



  4. Planteamiento de situaciones (10 minutos)



    • El docente presenta situaciones cotidianas o imaginarias que involucran acciones numéricas, como sumar, restar, comparar, igualar, etc.

    • Los alumnos discuten en grupo cómo resolverían cada situación y proponen diferentes estrategias.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Se realiza una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Creación de escenarios (20 minutos)



    • Los alumnos se dividen en grupos y eligen un objeto cotidiano que utilice números.

    • Cada grupo crea un escenario imaginario donde los números de ese o