Producción y envío de cartas personales

Rosaura Zavala

Ubicación curricular

Contenido Producción y envío de cartas personales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): El estudiante lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir el tema de producción y envío de cartas personales. Explicar la importancia de este tipo de comunicación escrita.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una carta personal. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Lectura de cartas personales reales: Proporcionar a los estudiantes diferentes cartas personales reales para que las lean de forma individual. Después, en pequeños grupos, discutirán las características de las cartas y las compartirán con el resto de la clase.

Puesta en común: Realizar una puesta en común sobre las características de las cartas personales que encontraron.

Sesión 2:

Revisión de las características de las cartas personales: Repasar las características identificadas en la sesión anterior. Hacer énfasis en los elementos básicos de una carta personal (encabezado, saludo, cuerpo y despedida).

Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elaboren una carta personal a un familiar o amigo cercano. Pueden utilizar como guía una plantilla con los elementos básicos de una carta personal.

Retroalimentación y corrección: Revisar las cartas escritas por los estudiantes y proporcionar retroalimentación para mejorar su escritura.

Sesión 3:

Introducción a las cartas personales literarias: Explicar qué son las cartas personales literarias y su importancia en la literatura.