Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Integración del problema de desconocimiento de la relación entre figuras en la creación de teselados.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

1. Presentar a los alumnos el concepto de teselado y ejemplos de teselados en diferentes contextos artísticos y culturales.


2. Realizar preguntas provocadoras para despertar su interés, como "¿Cómo crees que se construyen los teselados?" y "¿Qué figuras pueden utilizarse para crear un teselado?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como reglas, compases, lápices y papel cuadriculado.


2. Pedir a los grupos que experimenten con diferentes figuras geométricas para intentar crear un teselado.


3. Animar a los alumnos a explorar la relación entre las figuras que están utilizando y a probar diferentes combinaciones para lograr un teselado.

Cierre (10 minutos):

1. Invitar a los grupos a compartir sus experiencias y descubrimientos con el resto de la clase.


2. Hacer preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Qué figuras funcionaron mejor para crear un teselado?" y "¿Qué relaciones entre figuras encontraron más útiles?"

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre teselados y las relaciones entre figuras.


2. Plantear el problema de desconocimiento de la relación entre figuras en la creación d