La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

Ismael Dominguez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química: La Tabla periódica y sus propiedades


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Conocer la información que nos muestra la tabla periódica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se espera lograr.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la tabla periódica y sus propiedades.

  • Plantear el problema: "¿Qué información nos muestra la tabla periódica y cómo podemos utilizarla para inferir el comportamiento químico de los elementos?"


Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Explicar cómo se clasifican los elementos en la tabla periódica y cómo se relacionan sus propiedades con su posición en la tabla.

  • Realizar ejercicios y ejemplos prácticos para que los alumnos identifiquen las propiedades periódicas de elementos representativos.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las propiedades periódicas identificadas.

  • Reflexionar sobre cómo estas propiedades pueden ayudarnos a inferir el comportamiento químico de los elementos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un elemento