Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ABRAHAM HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos en el contexto de la escuela.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentar el problema: "Los alumnos de la escuela no respetan los seres vivos que viven en el contexto de la escuela."

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que existen en la escuela y su importancia.

  3. Formar equipos de trabajo y asignarles un ser vivo en particular para investigar.

  4. Los equipos investigarán sobre las características, necesidades y cuidados específicos de su ser vivo asignado.

  5. Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisar en conjunto las presentaciones de los equipos sobre los seres vivos.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre el trato que reciben los seres vivos en la escuela y las consecuencias de no respetarlos.

  3. Generar una lista de acciones que los alumnos pueden realizar para mostrar respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen alguna de las acciones propuestas en la lista.


Sesión 3 (45 minutos):



  1. Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para observar la naturaleza y los seres vivos presentes.

  2. Identificar y discutir la importancia de cada ser vivo en el ecosistema de la escuela.