Introducción al tema

raul maya
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y motivar a los alumnos a investigar y estudiar mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre los pueblos antiguos y su importancia en la historia de la humanidad.

  2. Presentar una breve introducción al tema, explicando a los alumnos que estudiarán los mitos fundacionales de algunos pueblos antiguos y su relevancia en la comprensión de la historia.

  3. Plantear el problema central de la clase: "Existe una gran variedad de teorías que intentan explicar quiénes fueron los primeros pobladores de América. ¿Cómo podemos encontrar fuentes que nos den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos y así comprender mejor este problema?"

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

  5. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet u otros materiales para que realicen su investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda, localización y estudio de fuentes sobre mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y recordarles la importancia de encontrar fuentes confiables y variadas.

  2. Permitir a los grupos de alumnos realizar su investigación, utilizando las fuentes obtenidas en la sesión anterior.

  3. Orientar a los alumnos e