Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

ANAYELI HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a tratar de manera interdisciplinar: consumo de sustancias adictivas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación de la problemática: consumo de sustancias adictivas y su impacto en el espacio geográfico.

  2. Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos analizar y representar el impacto del consumo de sustancias adictivas en el espacio geográfico?


Desarrollo:



  1. Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre las categorías de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio) y su relación con la problemática del consumo de sustancias adictivas. Podrán consultar diferentes fuentes y recopilar información relevante.

  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y compartirán sus hallazgos de la investigación. Juntos analizarán cómo se pueden aplicar las categorías de análisis espacial para comprender y explicar las características del espacio geográfico afectadas por el consumo de sustancias adictivas.

  3. Discusión en plenaria: Cada equipo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio de debate y reflexión grupal sobre las implicaciones del consumo de sustancias adictivas en el espacio geográfico.


Cierre:



  1. Reflexión personal: Cada alumno deberá escribir una reflexión personal