Los seres vivos y su relación con el medio ambiente

María De Jesús Tun
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente


Objetivo general: Explicar con sus propias palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de hábitos del cuidado del ambiente


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la importancia de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Realizar una dinámica de sensibilización en la que los alumnos puedan reflexionar sobre la importancia de cuidar el ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos naturales que forman parte del entorno de los seres vivos (aire, agua, suelo y sol).


Sesión 2: Exploración de los elementos naturales (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos distintos materiales relacionados con los elementos naturales (imágenes, objetos, maquetas, etc.).

  • Organizarlos en grupos pequeños y permitirles explorar los materiales para que puedan observar, tocar, oler, etc.

  • Guiar una discusión en grupo sobre las características de cada elemento natural y su importancia para los seres vivos.


Sesión 3: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento natural para investigar.

  • Proporcionarles materiales y herramientas para que puedan realizar experimentos sencillos relacionados con su elemento asignado.

  • Fomentar la observación, el registro de datos y la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.


Sesión 4: Reflexión y acción (45 minutos)



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