Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos creen un texto libre que describa vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura en grupo sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Ejemplo de texto literario que promueva la inclusión.

Cierre:

• Reflexión personal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: Investigar y elegir una manifestación cultural o artística para desarrollar un texto literario en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas elegidas por los alumnos.


• Organización en grupos de trabajo.

Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre la manif