Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de sentido de pertenencia a la escuela y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Explicar la problemática de falta de sentido de pertenencia a la escuela y comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lectura de ejemplo de un género periodístico de opinión.


• Analizar qué características tiene este género y cómo se utiliza para comunicar sucesos significativos.


• Discutir en grupos pequeños sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas discutidas en los grupos y seleccionar un evento para investigar.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como la investigación del evento y la búsqueda de recursos de comunicación periodística.

Sesión 2
Inicio:

• Repasar el objetivo de la clase anterior y las tareas asignadas.


• Presentar ejemplos de recursos de comunicación periodística, como entrevistas, reportajes, columnas de opinión, etc.


• Reflexionar sobre la importancia de estos recursos para transmitir sucesos significativos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en la qu