Introducción al tema y exploración de los factores físicos en los ecosistemas

Monserrat Villanueva
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los factores físicos en los ecosistemas


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán los factores físicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.

  2. Presentar a los alumnos una presentación de diapositivas que muestre imágenes de diferentes ecosistemas y los factores físicos que los conforman (agua, aire, suelo y Sol).

  3. Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen y describan los factores físicos presentes en un ecosistema cercano a la escuela (por ejemplo, un jardín).

  4. Formar equipos y asignar a cada equipo un factor físico para investigar más a fondo. Cada equipo deberá encontrar información sobre el factor asignado, su importancia en los ecosistemas y ejemplos de cómo afecta a los seres vivos.

  5. Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase utilizando materiales visuales como carteles o presentaciones.


Sesión 2: Exploración de los factores biológicos en los ecosistemas


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán los factores biológicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los factores físicos que se exploraron en la sesión anterior y cómo influyen en los ecosistemas.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos (plantas, animales, hongos y organismos microscópicos) y discutir cómo interactúan con los factores físicos en los ecosistemas.

  3. Realizar una actividad de observación en la que los alumnos identifiquen y describan los diferentes seres vivos presentes en un ecosistema cercano a la e