Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Monica Sanchez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Objetivo general: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Objetivo específico: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y fomentar la interculturalidad crítica a través del análisis de recursos literarios en la elaboración de una autobiografía.
Metodología: Proyecto comunitario.
Tema transversal: Sana convivencia enfocada al respeto de las individualidades.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Ficha de evaluación de participación y 2. Rúbrica de evaluación de la autobiografía.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los estudiantes conocen y cómo pueden ser utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar ejemplos de recursos literarios utilizados en diferentes textos (poemas, cuentos, canciones, etc.) relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto que utilice recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Fomentar la reflexión y el análisis de los recursos literarios presentes en el texto leído.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes elijan un recurso literario y lo utilicen para expresar una emoción, sentimiento o idea relacionada con su entorno familiar, escolar o comunitario.
- Co