Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Nivel: 5º grado de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género

Objetivo (PDA):

El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y su relación con la vida cotidiana.
   
   
   • Explicar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Exponer ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficos, tablas, diagramas, etc.).
   
   
   • Analizar en conjunto la estructura y características de cada tipo de texto.
   
   
   • Destacar la importancia de la legibilidad en la elaboración de estos textos.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (45 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo diferentes materiales (revistas, periódicos, folletos, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que recorten imágenes, fotografías, títulos, subtítulos y otros elementos que consideren relevantes para elaborar un texto discontinuo.
   
   
   • Cada grupo debe organizar y pegar los elementos recortados en una cartulina, considerando el tamaño