Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

nubia celeste ramos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de Preescolar 3º: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales".


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Conteo e identificación del 1 al 20


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una actividad motivacional relacionada con el conteo, utilizando objetos cotidianos.



  2. Indagación:



    • Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de saber contar y cómo lo utilizan en su entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se requiere contar.



  3. Experimentación:



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales para que cuenten y clasifiquen (bloques, fichas, etc.).

    • Realizar actividades de conteo en grupo, utilizando tarjetas con números del 1 al 10.



  4. Sistematización:



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos digan la serie numérica del 1 al 10 en orden.

    • Registrar en papelógrafos o pizarrón la serie numérica y colocarla en un lugar visible del aula.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuerdo de la sesión anterior:



    • Repasar la serie numérica del 1 al 10 en orden.



  2. Indagación:



    • Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden ampliar la serie numérica.



  3. Experimentación:



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales para que cuenten y clasifiquen (bloques, fic