Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Juan Ivan Ordóñez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Identificar la ubicación geográfica del lugar donde vivo.

  • Conocer y reconocer las características del relieve, suelo y clima de mi localidad.


Actividades:



  1. Introducción al tema a través de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre su lugar de residencia.

  2. Presentación de un mapa de la localidad y explicación de la ubicación geográfica.

  3. Observación de imágenes y descripción del relieve, suelo y clima de la localidad.

  4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes tipos de suelo presentes en la localidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Reconocer y describir los cuerpos de agua presentes en la localidad.

  • Identificar las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre relieve, suelo y clima.

  2. Observación de imágenes y descripción de los cuerpos de agua presentes en la localidad.

  3. Investigación en grupos sobre las formas culturales más representativas de la entidad y región.

  4. Presentación de las investigaciones ante el grupo y discusión sobre su importancia en el patrimonio biocultural.


Sesión 3 (45 minutos)