Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Sixto Hervert
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y de Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y expresiones de los alumnos durante la actividad.

  2. Reflexión escrita: Solicitar a los alumnos que escriban un texto breve reflexionando sobre su experiencia y lo que lograron expresar.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Expresar la importancia de la expresión artística para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Presentación del problema: Explicar que en esta clase se buscará ayudar a los alumnos que tienen dificultades para expresarse.


Fase de Desarrollo:



  • Dinámica de rompehielos: Realizar una actividad divertida para que los alumnos se sientan cómodos y se conozcan mejor.

  • Actividad en grupos: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y compartan una experiencia familiar significativa.

  • Creación de una coreografía: Cada grupo deberá crear una pequeña coreografía que represente la experiencia compartida. Se les dará tiempo para ensayar y preparar la presentación.


Fase de Cierre:



  • Presentación de las coreografías: Cada grupo presentará su coreografía al resto de la clase.

  • Reflexión grupal: Comentar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se expresar