Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de introducción y conocimiento de las características de un croquis.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación: Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una pregunta relacionada con cómo llegar a un lugar conocido en la comunidad.

   
   



2. Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos de la comunidad y pedirles que los observen y los describan oralmente en pequeños grupos.

   
   



3. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus observaciones y características identificadas de los croquis.

   
   



4. Exposición teórica: Presentar a los alumnos las características y función de los croquis, explicando su importancia para describir trayectos o localizar lugares.

   
   



5. Actividad práctica: Entregar a cada alumno un croquis en blanco y pedirles que dibujen el trayecto desde su casa a la escuela.

   
   



6. Reflexión: Después de que los alumnos hayan terminado de dibujar sus croquis, invitarlos a reflexionar sobre la importancia de los croquis para la vida diaria y cómo pueden ser útiles en su comunidad.

   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio: Comenzar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y función de los croquis.

   
   



2. Actividad de aplicación: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un croquis de un l