Introducción al tema - Reconociendo las figuras geométricas

Gudelia MartLopz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas más comunes, así como sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo, etc.) y pedirles que las observen detenidamente.
    b. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué forma tiene esta figura? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos ángulos tiene? etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de cada figura geométrica.
    b. Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras geométricas y pedirles que las clasifiquen según sus características.
    c. Realizar una puesta en común sobre las clasificaciones hechas por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Resumir las principales características de cada figura geométrica y hacer una lista en la pizarra.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: dibujar y clasificar figuras geométricas encontradas en su entorno.




Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y clasificar diferentes cuadriláteros según sus características (lados, ángulos y diagonales).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar las figuras geométricas trabajadas en la sesión anterior.
    b. Presentar diferentes cuadriláteros y pedir a los alumnos que los observen y describan sus lados, ángulos y diagonales.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes cuadriláteros y pe