Introducción a la interculturalidad y la sustentabilidad

Ana Hg
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y la sustentabilidad


Objetivo: Reconocer y analizar las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Duración: 45 minutos


Actividad 1 (10 minutos):



  • Comenzar la clase presentando el tema principal: la interculturalidad y la sustentabilidad.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad y sustentabilidad.


Actividad 2 (15 minutos):



  • Mostrar imágenes o videos de diferentes comunidades indígenas y culturas del país que tienen una relación armoniosa con la naturaleza.

  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Qué observan en estas imágenes o videos? ¿Qué creen que significa tener una relación armoniosa con la naturaleza?


Actividad 3 (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una ficha de trabajo que incluya preguntas como: ¿Cuáles son algunas acciones que realizan los pueblos originarios y otras culturas para reducir el impacto negativo en el medio natural y social? ¿Cómo contribuyen en un manejo responsable de los ecosistemas?

  • Permitir que los grupos discutan y compartan sus respuestas.

  • Invitar a algunos grupos a compartir sus ideas con el resto de la clase.


Actividad 4 (10 minutos):



  • Cierre de la sesión: resumir los puntos principales discutidos durante la clase y destacar la importancia de aprender de otras culturas para fortalecer la conciencia geográfica y contribuir a la preservación de la naturaleza.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una cultura o comunida