Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Crear mapas, postales, croquis y así conocer, identificar y valorar las características del territorio nacional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentar el tema de la clase: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
   
   
   • Indicar el objetivo de la sesión: Observar croquis e identificar sus características y función.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas.
   
   
   • Realizar preguntas para que los alumnos expresen qué observan en los croquis y mapas.
   
   
   • Promover la participación de todos los alumnos.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la clase (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las características de un croquis y su función.
   
   
   • Proyectar un croquis en el pizarrón y analizarlo junto con los alumnos.
   
   
   • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen las características y la función del croquis.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir lo aprendido en la clase.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de los croquis y mapas para la descripción de trayectos y la localización de lugares.
   
   
   • Dar indicaciones sobre la tarea para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar preguntas sobre lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Aclarar dudas y reforzar lo necesario.
   
   
   
   



2. Actividad principal (3