Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

PDA: Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

• Sesión 1 -

Objetivo específico: Identificar y comprender el uso de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación (5 minutos): Saludo y motivación para la clase. Introducción al tema del día: textos discontinuos.

   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, mapas, tablas, etc. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre su utilidad y cómo nos ayudan a organizar la información.

   
   



3. Discusión en grupo (15 minutos): Formar equipos y asignarles un texto discontinuo para analizar. Cada equipo debe identificar las características del texto y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

   
   



4. Creación de textos discontinuos (15 minutos): Los alumnos deben crear un texto discontinuo relacionado con un tema de interés para ellos. Pueden utilizar diferentes recursos como imágenes, palabras clave, etc. Al finalizar, cada grupo compartirá su texto con la clase y explicará cómo organizaron la información.

   
   

• Sesión 2 -

Objetivo específico: Reflexionar sobre el uso de los textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Actividades:

1. Recordatorio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.

   
   



2. Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos recibirán un texto largo y deberán resumirlo utilizando un texto discontinuo. Se les proporcionarán eje