Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Perla Carolina Mérito
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que se aprendan en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los niños no se expresan correctamente oralmente, su lenguaje no es fluido y claro.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la comunicación oral.

  • Conversar con los alumnos sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una actividad en la que los niños puedan expresar oralmente sus necesidades y emociones utilizando gestos y movimientos corporales.

  • Registrar las palabras, gestos y movimientos corporales utilizados por los niños.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresarse correctamente oralmente.


Sesión 2:



  • Retomar las palabras, gestos y movimientos corporales registrados en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad en la que los niños puedan expresar oralmente sus gustos y saberes utilizando imágenes y sonidos.

  • Registrar las palabras, imágenes y sonidos utilizados por los niños.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes en la comunicación.


Sesión 3:



  • Retomar las palabras, imágenes y sonidos registrados en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad en la que los niños puedan expresar oralmente sus ideas utilizando palabras y señas.

  • Registrar las palabras y señas utilizadas por los niños.

  • Reflexionar en grupo sobre la importanc