Derechos Humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

GRIS MARIN
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Derechos Humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Tema transversal: Higiene Personal
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve dinámica de presentación y compartir expectativas sobre el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por derechos humanos y cómo creen que se relacionan con la salud, el agua potable y el ambiente sano.

  • Presentar ejemplos concretos de situaciones donde los derechos humanos a la salud, al agua potable y al ambiente sano se ven afectados.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como la proyección de un video o la lectura de un texto, que muestre la importancia de estos derechos para el bienestar de las personas.


Sesión 2: Conociendo los derechos humanos (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos, enfocándose en los derechos relacionados con la salud, el agua potable y el ambiente sano.

  • Cada grupo deberá seleccionar un derecho y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, incluyendo ejemplos de situaciones donde este derecho se vea afectado y posibles acciones para promover su cumplimiento.

  • Al final de la sesión, realizar una puesta en común de las presentaciones y promover un debate entre los alumnos sobre la importancia de estos derechos y las responsabilidades individuales para garantizar su cumplimiento.


Sesión 3: La importancia de la higiene personal (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de reflexión sobre la importancia de la higiene personal para la salud