Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador, vinculados al contexto del alumno, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones de suma y resta, y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


• Presentación del problema: Exponer una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, donde se requiera sumar o restar fracciones con diferente denominador.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán discutir y analizar posibles estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su estrategia y se generarán conclusiones en conjunto sobre la importancia de la equivalencia en la suma y resta de fracciones con diferente denominador.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las conclusiones obtenidas sobre la importancia de la equivalencia en la suma y resta de fracciones con diferente denominador.


• Presentación de nuevos problemas: Plantear a los alumnos nuevos problemas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores, vinculados a su contexto.


• Trabajo individual: Cada alumno resolverá los problemas utilizando la estrategia de equivalencia aprendida.


• Retroalimentación individual: El docente revisará los procedimientos y resultados de cada alumno, brindando retroalimentación y apoyo personalizado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Rev