Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben resolver restas con número prestado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas que involucren suma y resta.


• Realizar preguntas para generar una lluvia de ideas sobre el concepto de suma y resta.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y discutir las similitudes y diferencias entre ambas operaciones.

Sesión 2: Exploración de la suma (15 minutos)

• Entregar a los alumnos una hoja de ejercicios con sumas de dos y tres dígitos.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios utilizando diferentes estrategias (conteo, descomposición, suma mental, etc.).


• Al finalizar la actividad, realizar una puesta en común para discutir las diferentes formas en que se resolvieron las sumas.

Sesión 3: Exploración de la resta (15 minutos)

• Entregar a los alumnos una hoja de ejercicios con restas de dos y tres dígitos.


• Antes de que los alumnos comiencen a resolver los ejercicios, realizar una breve explicación sobre el método de "prestar" para resolver restas.


• Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios utilizando diferentes estrategias (prestando, conteo regresivo, resta mental, etc.).


• Al finalizar la actividad, realizar una puesta en común para discutir las diferentes formas en que se resolvieron la