Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

GRIS MARIN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de generar preguntas de investigación relacionadas con el tema de la poca higiene personal y la interpretación de datos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El profesor presentará el tema de la poca higiene personal y su importancia para la salud.

  2. Presentación de un video o imágenes relacionadas con la falta de higiene personal y sus consecuencias.

  3. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para generar preguntas de investigación relacionadas con el tema. Se les dará un tiempo para discutir y anotar sus preguntas.

  4. Cada grupo compartirá una de sus preguntas con el resto de la clase y se hará una lista en el pizarrón.

  5. Se elegirán las preguntas más relevantes y se les dará a los alumnos la tarea de investigar sobre dichos temas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y recolección de datos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de recolectar datos relacionados con la poca higiene personal a través de encuestas y observaciones.


Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior y presentación de las preguntas de investigación seleccionadas.

  2. Los alumnos formarán grupos y se les asignará una pregunta de investigación específica.

  3. Cada grupo se encargará de diseñar una encuesta relacionada con su pregunta y recopilar datos de sus compañeros de clase u otras personas.

  4. Los grupos también realizarán observaciones en su entorno escolar o comunidad para recopilar datos cualitativos relacionados con la poca higiene personal.

  5. Los alumnos registrarán los datos recolectados en tablas.


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