Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Blanco Cadenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Generar conciencia sobre la diversidad cultural en México y sus diferentes manifestaciones, así como reconocer la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en el país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna cultura o pueblo indígena presente en México. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentar el concepto de pluriculturalidad y plurilingüismo en México, destacando la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes que existen en el país. Explicar que cada uno de ellos tiene prácticas culturales e historias particulares.



  3. Mostrar imágenes, videos o testimonios de personas pertenecientes a los pueblos originarios y afromexicanos, resaltando su cultura, forma de vida y las dificultades que enfrentan.



  4. Realizar una actividad de reflexión grupal: pedir a los alumnos que compartan sus pensamientos y sentimientos después de conocer sobre la diversidad cultural en México y las dificultades que enfrentan algunos grupos.




Sesión 2 - Investigación y aprendizaje autónomo (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el aprendizaje autónomo de los alumnos sobre los pueblos originarios y afromexicanos, así como las dificultades que enfrentan.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una cultura o pueblo indígena presente en México.



  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, enciclopedias, computadoras con acceso a internet, etc., para que investiguen y recopilen información sobre la cultura asignada.



  3. Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre la cultura as