Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Luz Elena Ramos
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los objetivos de la clase anterior relacionados con el desarrollo sustentable.
- Introducir el problema principal: "Valorar el desarrollo sustentable" y su relación con los principios éticos.
- Motivar a los estudiantes para reflexionar sobre la importancia de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles un caso real o hipotético de prácticas de producción, distribución o consumo que afecten al desarrollo sustentable.
- Pedir a los grupos que analicen el caso, identifiquen los principios éticos involucrados y propongan alternativas de desarrollo sustentables basadas en estos principios.
- Proporcionar recursos como libros, artículos o sitios web relacionados con ética y desarrollo sustentable para que los estudiantes los consulten durante su investigación.
- Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Solicitar a cada grupo que presente sus propuestas de desarrollo suste