Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

FHER FIERROS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar sobre las normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger y defender los derechos humanos en nuestra convivencia diaria".

  2. Motivar a los alumnos con preguntas sobre su conocimiento previo del tema y su importancia en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentar a los alumnos un caso o problema relacionado con la falta de protección de los derechos humanos en un contexto específico (puede ser un ejemplo real o ficticio).

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las instituciones y organizaciones encargadas de proteger a las personas en ese contexto.

  3. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de estas instituciones y organizaciones en la sociedad.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas de la investigación.


Cierre (5 minutos)



  1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las instituciones y organizaciones en la p