Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Kathy Zarate
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: "Teatro comunitario: reflexionando sobre nuestras problemáticas"


Objetivo general: Los alumnos crearán textos dramáticos a partir del uso de recursos literarios para exponer una situación real o ficticia que refleje una problemática que afecta su entorno.


Objetivos específicos:



  • Analizar diferentes problemáticas que afectan el entorno de los alumnos.

  • Seleccionar una problemática para desarrollar un guión de teatro.

  • Utilizar recursos literarios en la creación de textos dramáticos.

  • Exponer y reflexionar sobre las problemáticas a través del teatro.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario en el cual utilizaremos el teatro como herramienta para reflexionar sobre las problemáticas que nos afectan. Aprenderemos a crear guiones de teatro utilizando recursos literarios y posteriormente los representaremos ante nuestra comunidad".

  • Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre la importancia del teatro como medio de expresión y reflexión sobre las problemáticas sociales.

  • Comentario y reflexión en grupo sobre el video.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas" y explicación de su relevancia en el proyecto.

  • Actividad de investigación en equipos: Los alumnos deberán investigar diferentes tipos de creaciones literarias (narrativas, poéticas, dramáticas, guiones para audiovisuales, etc.) y seleccionar ejemplos de cada una.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las características y recursos literarios utili