Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración de la problemática: Juegos organizados en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos organizados en el aula y cómo se pueden mejorar.


• Invitar a los estudiantes a formar grupos y elegir un juego organizado que les gustaría mejorar.


• Asignar a cada grupo un juego y pedirles que piensen en posibles mejoras.

Sesión 2:

• Revisión de las mejoras propuestas por cada grupo.


• Organizar una votación para elegir las mejores propuestas de mejoras.


• Discutir en clase cómo se pueden implementar las mejoras en los juegos organizados.


• Dividir a los estudiantes en grupos mixtos y asignarles la tarea de diseñar nuevas reglas o adaptaciones para los juegos.

Sesión 3:

• Presentación y discusión de las nuevas reglas o adaptaciones propuestas por cada grupo mixto.


• Realizar una puesta en común para seleccionar las mejores propuestas.


• Organizar una sesión de juego con las nuevas reglas o adaptaciones diseñadas por los estudiantes.


• Observar y registrar las acciones motrices y expresivas de los estudiantes durante el juego.

Sesión 4:

• Reflexi