Introducción a los números y la resolución de problemas en el entorno

Lilia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la resolución de problemas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán de manera colaborativa situaciones sencillas que involucren números y que impliquen juntar, agregar, separar o quitar elementos en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento en la que los alumnos deben contar objetos en el aula.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cuántos lápices hay en la caja?, ¿Cuántas sillas hay en el salón?, ¿Cuántos juguetes tienes en casa?

  • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán discutir y resolver las situaciones planteadas utilizando materiales concretos, como bloques o fichas.

  • Los alumnos deberán registrar sus respuestas de manera gráfica, utilizando dibujos o símbolos simples.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las respuestas obtenidas por cada grupo.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes contextos socioculturales relacionados con los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones numéricas en diversos contextos socioculturales y utilizarán los saberes numéricos para resolver problemas de su cotidianidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes imágenes representativas de contextos socioculturales, como una tienda, un parque