Funciones
Gerard Amaro
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase de Matemáticas - Funciones
Tema: Funciones
Curso: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Atención interdisciplinar: Problema: Plano cartesiano
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema de la clase: Funciones.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre funciones.
- Introducir el concepto de relaciones proporcionales y no proporcionales.
- Presentar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada una.
Fase 2: Desarrollo
- Explicar el concepto de función y su representación tabular, gráfica y con diagramas.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos relacionen diferentes variables y representen la función de manera tabular, gráfica y con diagramas.
- Introducir el concepto de plano cartesiano y su relación con las funciones.
- Realizar ejercicios prácticos utilizando el plano cartesiano para representar funciones.
Fase 3: Cierre
- Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para resolver problemas relacionados con funciones.
- Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido durante la clase y aclarar posibles dudas.
- Asignar tarea para la próxima clase que permita reforzar los conceptos aprendidos.
Instrumentos de Evaluación Formativa:
- Actividad de aplicación: Se les proporcionará a los alumnos una serie de problemas en los que deberán identificar relaciones propo