Características del entorno natural y sociocultural

Mireya Escarcega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural


Grado: Primaria 1º


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de conocer las características de plantas y animales en nuestro entorno.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las plantas y animales que los alumnos conocen y qué características creen que tienen.

  • Observación de plantas y animales: Salir al patio o entorno cercano para que los alumnos observen diferentes plantas y animales, y registren las características que pueden identificar.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar las características observadas en la sesión anterior y revisar los registros de los alumnos.

  • Actividad de comparación: Mostrar diferentes imágenes de plantas y animales y pedir a los alumnos que las comparen y clasifiquen según las características que observan. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema de identificar y clasificar plantas por su especie y explicar la importancia de esta clasificación para conocer y cuidar nuestra biodiversidad.

  • Actividad de clasificación: