México posrevolucionario

Azeneth Gomez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: México posrevolucionario (1917-1940).

    • Explicar el objetivo de la clase.

    • Motivar a los alumnos para que se interesen en el tema.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Plantear el problema: El uso de Google Earth y la página de Mundo Primaria.

    • Preguntar a los alumnos si conocen estas herramientas y cómo podrían utilizarlas para investigar sobre México posrevolucionario.

    • Fomentar la participación de los alumnos y recoger ideas.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una tarea específica relacionada con el problema planteado.

    • Proporcionarles recursos (libros, revistas, computadoras, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre el México posrevolucionario.

    • Supervisar y orientar a los grupos durante la búsqueda de información.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte con el resto de la clase la información que han recopilado.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Repasar brevemente lo apren