Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Kharla Jossette Garrido
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Ecuaciones lineales y cuadráticas" en 1º de Secundaria de Matemáticas:
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: "Ecuaciones lineales y cuadráticas".
- Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una ecuación y si conocen o han escuchado sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.
- Introducción al objetivo de la clase: "Resolver ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad".
Fase de desarrollo:
- Explicación teórica: Presentar la definición de ecuación lineal y cuadrática, así como las propiedades de la igualdad.
- Ejemplos guiados: Resolver algunos ejercicios de ecuaciones lineales y cuadráticas en conjunto con los alumnos, utilizando las propiedades de la igualdad.
- Puesta en práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles algunos ejercicios para que resuelvan juntos.
Fase de cierre:
- Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a resolver los ejercicios en el pizarrón y explicar su proceso de resolución.
- Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido en la sesión y qué les gustaría seguir aprendiendo sobre el tema.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Repaso del tema anterior: Hacer preguntas sobre la sesión anterior y aclarar dudas que hayan surgido.
- Introducción al problema: Presentar a los alumnos un problema que requiere la resolución de ecuaciones lineales y/o cuadráticas.
Fase de desarrollo:
- Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles el problema para que lo resuelvan.
- Apoyo del docente: Circular por los equipos para resolver dudas y guiar a los alumnos en la resolución del problema.
- Uso de re