Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: "Diseñar un patrón de baldosas para un parque que promueva la inclusión y el pensamiento crítico"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del tema de regularidades y patrones.


2. Presentación de un patrón de baldosas diseñado por los alumnos, con justificación de cómo promueve la inclusión y el pensamiento crítico.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinar: "Diseñar un patrón de baldosas para un parque que promueva la inclusión y el pensamiento crítico".


• Motivar a los alumnos con ejemplos de patrones de baldosas que ya existen y explicar la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en su diseño.


• Plantear el objetivo de la clase: "Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números".

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sucesión y qué son los patrones.


• Explicar el concepto de progresión cuadrática y cómo se representa algebraicamente.


• Mostrar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.


• Guiar a los alumnos en la identificación de los patrones en los ejemplos mostrados.

Cierre:

• Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre distintos patrones de baldosas existentes y analizar su relación con la inclusión y